L'homme et le fleuve

Séance 1. Du fleuve au robinet

• Recueillir les représentations initiales sur le fleuve et les utilisations par l’homme. A l’aide de la malle Ricochets : construction d’une maquette d’un pays traversé par un fleuve, avec paysage et aménagements. Chaque groupe construit une partie.
• Réaliser un circuit de l’eau domestique

Séance 2. Pollutions et traitement de l’eau

Formuler une hypothèse et la tester, acquérir des connaissances sur les pollutions et traitements à travers des ateliers en petits groupes.

• Ateliers sur les différents types de pollution, leurs conséquences, leurs solutions à partir d’images, photos, poster…
• Ateliers d’expériences : comment diminuer la pollution de l’eau ?

Séance 3. L’Hérault est-il pollué ?

• Pratiquer une démarche d’investigation  : questionnement en classe : comment savoir si l’Hérault est pollué ?, expérience de la pollution invisible.
• Mesurer un niveau de pollution : sortie en bord d’Hérault pour prélever les animaux aquatiques et définir l’indice biotique et pour mesurer le pH, les nitrates et la dureté à l’aide de fiches de protocole, et pour évaluer la qualité de la ripisylve à l’aide d’une fiche de notation.

Séance 4. Fleuve et utilisations par l’homme 

Une sortie au site de la Meuse à Gignac pour :

• Comprendre la formation de certains paysages à l'aide de modélisations sur la plage : dépôt des galets, création de gorges, construction d’un pont…
• Découvrir différents usages du fleuve au cours du temps : longer le canal de Gignac, visiter le musée hydraulique du barrage de la Meuse
• Découvrir le fonctionnement d’un barrage, la transformation de l’énergie hydraulique en électrique.