Découverte des êtres vivants dans un environnement donné

1. Eau et végétation

Objet : comparer les plantes de milieu humide et de milieu sec

Déroulé :

• Accès au site du pont du diable
• Lecture de paysage : observation des différences entre le bord de l’eau et les collines
• Accès à la plage : atelier «retrouver l’arbre correspondant au détail montré»
• Traversée sur le pont du diable
• Végétation des collines : recherche de différentes formes, sensations au toucher, de feuilles le long du chemin puis «bataille de plantes» avec les éléments prélevés.
• Retour en classe

2. Étude de milieux

Objet : prélever et comparer la faune de différents milieux

Déroulé :

Sortie au site pilote des gravières de Gignac

• Balade de présentation générale du site.

Puis division en 3 groupes tournants :

• recherche d’animaux dans la pelouse sèche
• pêche à l’épuisette des petites bêtes de la mare
• écoute des oiseaux, recherche d’animaux et de leurs traces et indices, prélèvement de sol, dans le bois

3. Comprendre les milieux et leurs habitants

Objet : découvrir comment vivent les animaux

Déroulé :

• Jeu de plateau : impacts humains sur la biodiversité en alternance avec un atelier sur les adaptations aux milieux
• Observation des animaux du sol avec la loupe binoculaire, explication de la décomposition
• Classification de ces animaux
• Jeu du cycle de la matière

Prolongements possibles : étudier diverses chaînes alimentaires

4. Faire du jardin un milieu vivant

Objet : créer des aménagements pour les animaux, connaître les espèces végétales adaptées

Déroulé :

• Jeu autour d’un poster afin de replacer qui vit où, en alternance avec
• un kim odeur des plantes aromatiques (+ images à associer)
• Réflexion sur les gestes pour économiser l’eau au jardin
• Confection d’abris à insectes, de mangeoires