Faune, flore de l'Hérault et cycle de l'eau

Séance 1. A la rencontre de l’Hérault

Objectifs

• Découvrir l’Hérault, sa faune et sa flore
• Pratiquer une démarche d’investigation

Déroulé

Sortie à pied en bord d’Hérault à Bélarga.

Introduction : que va-t-on trouver au bord de l’Hérault ?

En demi-classe, 2 ateliers tournants dont un encadré par l’enseignant :

• pêche à l’épuisette et tri des petits animaux du fleuve, observation de leurs particularités (animatrice de Demain la Terre !)
• activités sensorielles, découverte des arbres typiques de la ripisylve et autres espèces végétales et animales (animé par l’enseignant)

Retour : comparaison entre ce qui a été vu et ce qui avait été imaginé

Séance 2. A la rencontre de l’eau, des plantes, des animaux

Au centre aquapêche de Pouzols, sur une demi-journée avec pique-nique sur place (au chaud) ; ou à la journée.

Objectifs

• découvrir d’autres animaux aquatiques : les poissons
• comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement

Déroulé

En demi-groupe encadrés par des animateurs du centre

• Au bord d’une ancienne gravière, pêche au coup ou à la callé, découverte de la physionomie et du régime alimentaire des poissons
• Parcours permettant de découvrir d’autres micro-milieux et repérer ce qui est inféodé aux zones humides : ripisylve, mare…

Séance 3. Le cycle de l’eau

Objectifs

• Différencier les milieux aquatiques
• Découvrir le parcours d’un fleuve et le cycle naturel de l’eau
• Formuler une hypothèse et la tester

Déroulé

• Classification des milieux aquatiques et des états de l’eau
• Construction par groupe de la maquette d’un pays traversé par un fleuve, avec paysage et aménagements
• Questionnement autour de la maquette assemblée
• Petites expériences sur le cycle de l’eau (pente, affluent, évaporation)

Trace écrite : schéma du parcours d’un fleuve.

Prolongements possibles sur les états de l’eau avec la mallette commandée au centre de ressources de Vailhan.

Séance 4. Restitution artistique

Objectifs :

• réaliser des travaux manuels, suivre des consignes ;
• synthétiser, restituer ses découvertes.

Déroulé

Travail en 2 demi-classe alternante. Un groupe encadré par Demain la Terre ! modèle des animaux en argile tandis que l’autre groupe encadré par l’enseignant prépare décor.

Matériel :

Demain la Terre ! fournit l’argile et les éléments pour réaliser les animaux.

L’école doit fournir :

Peinture, pinceaux, protection des tables et des enfants, torchons et si possible le support (qui ne gondole pas avec l’eau) style carton épais, drap…